Program Kebutuhan Khusus

Paradigma pendidikan khusus berkembang ke arah yang lebih positif. Berlandaskan pada hak-hak anak untuk mendapatkan pendidikan. Anak dengan kebutuhan Khusus (ABK) memiliki spektrum

Identifikasi dan Asesmen

Identifikasi dan asesmen adalah unsur penting dalam layanan pendidikan khusus. Identifikasi dan asesmen dilakukan secara

Pedoman Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus

PERDIRJEN NO.10/D/KR/2017

Penerapan Kurikulum 2013 (K13) pada pendidikan khusus penuh dinamika, sejak mulai diberlakukannya pada tahun 2014 hingga menjelang tahun 2017

Soal Ulangan Harian 1

Silakan kerjakan soal online berikut dengan teliti.

RPP Tunarungu kelas V

RPP Tunarungu Kelas V semester 1

RPP Kelas IV Tunanetra

Berikut ini adalah contoh perangkat pembelajaran untuk kelas IV tunanetra, kurikulum 2013

Perangkat Pembelajaran

Silabus dan RPP

Sebelum menyusun perangkat pembelajaran silabus dan RPP, yang perlu dilakukan seorang guru pendidikan khusus adalah mengasesmen kemampuan peserta didiknya. Peserta didik satu dengan

Pembelajaran anak autis

Autis merupakan gangguan perkembangan. Beberapa anak  autis mengalami gangguan penyerta yang berdampak pada seberapa besar kesulitan memusatkan konsentrasi, keseimbangan, pemahaman konsep ruang, interaksi dan komunikasi, gangguan sensori, serta lainnya.

Pada saat pelaksanaan pembelajaran perlu memperhatikan beberapa aspek. Di antaranya mendapatkan dan memperhatikan kontak mata anak, memberikan penguatan visual, mendesain struktur pembelajaran yang jelas dan teratur. 

Anak autis perlu mendapatkan layanan program pengembangan interaksi komunikasi, dan perilaku. Diantara kegiatannya untuk menstimulasi sensori integrasi, keseimbangan, dan kemandirian.